自從小妹我嫁人後就很少回娘家陪家人一起吃飯聊天或逛街

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商品說明


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「2016年行政院傑出科技貢獻獎」於29日舉行頒獎典禮,由行政院院長林全親自到場頒獎表揚,林全對肯定獲獎者為台灣產業所作之優異貢獻,為臺灣的科技實力持續在國際間嶄露頭角,發揮了十足的影響力。行政院為表揚傑出科技人才對國家社會之優異貢獻,每年舉辦「行政院傑出科技貢獻獎」,以資鼓勵。

這個獎項自3月21日起至4月30日止,公開接受推薦並邀請專家學者主動發掘人選,獲推薦及主動發掘案共42件,競爭過程激烈!經由各階段審查作業,今年由國立中興大學葉錫東教授「木瓜病毒絕症之有效防治方法」、國立臺灣大學蔣本基教授「超重力碳酸化技術」及國立清華大學簡禎富教授「資料挖礦與大數據分析以提昇半導體產業良率與智能製造技術」分別獲獎。葉錫東教授從事木瓜輪點病毒及其病害防治研究30餘年,對於木瓜輪點病毒的分子病毒學及其防治策略可稱為研究最為透徹學者之一。

目前葉教授將育成的雙抗輪點病及超抗輪點病毒品系的基因轉殖木瓜,以傳統方式育種,所得雜交木瓜品種,已成為世界上最具廣泛性抗病毒性狀的木瓜,並具有非常高的研究價值。此外,葉教授對於臺灣農業生技相關計畫、課程規劃及農業生技人才培育,均具有專業及卓著的貢獻。蔣本基教授長期投入「超重力碳酸化技術」,兼具以鹼性廢棄物捕獲二氧化碳與衍生綠色建築材料之實務應用功能,符合循環經濟與永續發展需求。蔣教授在氣候變遷、節能減碳及空氣污染排放減量亦有相當大貢獻和創新突破,對綠色供應鏈的建立亦有相當大的助益,對於我國環境保護方面可說是貢獻良多。

簡禎富教授長期鑽研將工業工程的方法論與應用於半導體製造技術,包括提出「綜合晶圓效益」指標,成為半導體業界標準;設計「龍捲風圖」作為公司核心管理工具;簡教授研發成果不但受到國際上的肯定,在半導體產業及其他產業之進階過程中,具有關鍵性的影響,更是一位在半導體產業的應用上有創新貢獻的國際性學者。

下面附上一則新聞讓大家了解時事

(中央社記者許秩維台北1日電)受少子化影響,小校比率逐年攀升,學者認為可將其視作改變的機緣,「小校絕對不是社會的拖油瓶,而是讓大家反省的機會」,藉此翻轉過去傳統教學模式。

少子化問題日漸嚴峻,教育部統計,104學年國小生比90學年少71萬人,國小12班(每年級2班)以下學校,在104學年共1407所,已占國小價格比較ptt校數超過5成,6班(每年級1 班)以下學校則占3成7,50人以下國小為374所(占整體國小校數1成4),幾乎是90學年(134所)近3倍。

全國教師工會總聯合會理事長張旭政指出,50人以下的小校可能面臨裁校危機,加上學校教師編制較少,每個老師要負擔的業務也變多,因此有必要進行混齡教學,但對於其他一個年級還有3、4班以上的學校,少子化未必都是缺點。

張旭政表示,過去不少學校空間不足,現在學生數降低,就有多餘空間可以用來作專科教室,教師也能投注更多心力在學生身上,反而有助於營造好的教學環境和教育品質;但教師員額也隨班級數而減少,各縣市為避免教師超額,因此多聘僱代理代課教師,但希望能給代理代課教師完整的薪水和福利保障,避免同工不同酬、一校兩制。

政治大學教育系副教授鄭同僚指出,現在100人以下小校已經超過1000所,不能總以學校小為藉口而關校,這樣永遠無法解決農村或海島等地區真正的需求,教育部現在進行混齡教學實驗,就是希望找出新的教育模式,幫這些小校找新出路。

「小校絕對不是社會的拖油瓶,而是讓大家反省的機會」,鄭同僚指出,過去太講究灌輸式的單向教育,現在受少子化影響,學生數變少,可以視作很好的機緣,人和人之間互動變多,教師關注學生個別需求的可能性也變大,尤其過去農村或海島小校常被套用都會大校的教學思維,現在就是重新調整的好時機。

但鄭同僚坦言,剛開始大家對混齡教學很陌生,也有許多質疑,但觀察目前試辦混齡教學的實驗學校,不同年級學生在一起能互相學習,就像傳統班級也有個別差異,當大的孩子去教小的孩子,反而會讓學生學得更好,而老師改變教學方式,從中看到孩子成長,教師本身也獲得更多成就感。

混齡教學雖然有正向效果,推動上也有風險,鄭同僚表示,教師不能再用過去傳統方式教學,必須重新統整課程和自編教材,若老師不夠積極、沒有意願,就會讓混齡教學大打折扣,因此政府要更積極協助小校,聘僱真正有教學熱忱且願意留在小校服務的教師,並協助培訓、提升知能,才能有效推動混齡教學,成為保留小校的解方。1060101

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